摘 要：高中政治教学中教师要关注学生兴趣培养，兴趣是学生自主学习的原动力，有了兴趣学生学习才会更加主动、更加积极。基于此，本文对高中政治教学中学生兴趣培养策略进行具体研究。

关键词：高中政治；学生；兴趣

为了能够进一步提高高中政治教学水平以及学生政治综合素养，并实现政治教学从“教师主导”向“学生主体”的转变，培养学生政治学习兴趣显得更加必要。高中政治教师应该从学生实际情况出发，制定符合学生认知规律、思维特点的教学内容，充分发挥出学生的优势，以此奠定学生政治学习信心，进而激活其学习兴趣，实现学生自主学习。

1高中政治教学中激发学生兴趣的必要性

首先，高中阶段学生心智尚不成熟，对未知世界充满好奇但又处于情感懵懂阶段。因此，对于较为抽象的高中政治内容常表现出注意力难以集中，并由于理解的吃力而降低主动学习的积极性。因此，教师在进行教学时需要充分考虑此方面内容，在授课的过程中注意知识的趣味性，将抽象的理论生活化，以此加强学生的直观感受与体验。利用生动化、趣味化的课程增强学生对政治学习的兴趣感，引导学生理解政治知识的深层含义。其次，教师应当妥善把握学生的情感变化，当前对政治学习产生浓厚兴趣时，势必会提升课堂教效果，因此教师在激发学生学习兴趣感的同时，要把握时机，促进高中政治课堂的教学有效性。

2高中政治教学中激发学生学习兴趣的策略

2.1构建和谐课堂，激发学生学习兴趣

学生的兴趣度会对课堂的教学质量产生影响，但课堂的环境氛围是影响学生学习兴趣的重要因素，因此，轻松愉悦的课堂氛围往往会增强学生的学习兴趣提升教学质量，反之，学生学习兴趣将会降低，进而影响教学的质量。由此可见，高中政治课堂的氛围环境对教学质量有重要的影响，若要提升教学质量，构建和谐的课堂氛围尤为关键。为更好的构建和谐的课堂氛围，教师需要尊重学生的个体差异，重视人文培养，突出学生的主体地位，充分尊重学生。在教学的过程中，教师要站在学生的角度思考问题，以学生的需求为准设计教学情境。

在课堂教学的过程中，教师要注意保持微笑使学生如沐春风，在轻松愉悦的课堂氛围中学习政治知识。此外，为提升学生的个人能力，教师需要善于发现学生的闪光点，激发其潜能，在民主和谐的课堂氛围中，保证学生的个性发展，教师给予适当的引导与指导，使学生在可控的范围内畅所欲言，自由探讨，以此激发学生的学习兴趣，自觉参与到政治课堂教学中，提升课堂效果。

2.2丰富课堂活动，调动学生兴趣

传统的政治课堂教学模式是，教师讲解知识原理，学生记录笔记，但是政治知识内容复杂繁多，因此学生多感学习枯燥乏味，因此长时间下来，学生机械式学习、记忆政治知识，逐渐丧失学习的主动性。对此，教师要充分给予重视，改变现有的教学模式，利用多媒体的方式丰富教学模式，利用多样化的教学活动，增加课堂的有趣性。以此提升学生对政治的兴趣，激发其自觉学习政治的热情。教师可利用多种方式构建有趣的教学课堂，可从多方面丰富课堂内容。课堂讨论是众多方法中最为有效，并广受好评的教学方法。通过教师设置问题，组织学生讨论，可增加师生之间、生生之间的活动，使学生在轻松愉悦的氛围中发表见解，进行思想的碰撞，增强学习的主动性。在此过程中，教师要重视突出学生的主体地位，发挥学生的能动作用，适时的在讨论过程中进行指导与引导，将课堂交给学生，使得学生享受课堂讨论的模式。

比如：进行生活与哲学中的唯物主义和唯心主义相关知识的讲解时，教师可增加课堂的教学内容，利用丰富的教学方法，提升学生的注意力与兴趣度。利用生活中常见的俗语或生活现象帮助学生分辨唯物与唯心，同时组织学生进行讨论，生活中唯物主义现象与唯心主义现象的事例，并就自己的观点进行论证。通过讨论，激发学生的求知欲与探求欲，在激烈的讨论中，拓展学生思维，锻炼其表达、分析逻辑等综合能力。可见，改变传统教学模式，丰富教学活动，有利于提升学生课堂的参与度，提升学习兴趣，并在此过程中，形成有关知识的新的理解与感悟。

3知识结合时事，提升学生兴趣

政治时事往往是难以理解的，由此导致，高中生往往对政治学习产生敬畏心里，与实际生活差距较大，学生容易敬而远之。因此教师在进行政治知识讲解时，需要注意与生活实际相结合，利用生活典例解释政治原理。在教学时，教师要注意将实时热点与课本内容相联系，使学生认识到实时热点并不难理解，进而引导其深入研究知识与政治时事。通过此方式丰富现有教学形式，培养学生用政治眼光观察、分析问题，将政治知识与生活紧密相连，使学生在培养学习兴趣的同时学会观察生活。并利用政治素养正确分析判断身边事件。如，教师可以春晚为话题组织学生进行讨论，让学生讨论春晚中蕴含的政治问题与现象，通过学生间的分析与交流，拓展其政治思维。利用时政热点与政治学习相结合的方式，可有效培养学生的政治素养，使其感受到政治与生活仅仅相连，以此激发学生主动学习政治的兴趣。

比如：当前热点是十九大会议，有关于国家领导人的选举，可以根据这个热点话题来吸引学生对于政治的学习兴趣。并且能够帮助学生拓展知识面，让其明白国家领导人的重要性，也可以让学生利用自己知道的社会热点去深化对政治的理解。

4结束语

高中政治教学中教师要结合学生的优势、特点开展教学，通过构建和谐的师生关系，创建多元化的教学情境等策略，提高学生政治学习兴趣，进而使其能够主动学习，自主完成教师布置的学习任务，提高学生的自学能力，促进学生全面发展。

参考文献

[1]范志川.浅析政治教学中学生学习兴趣的激发[J].学周刊，2012，（12）：28.

[2]孙佰玲.高中政治教学中如何激发学生的兴趣[J].新课程研究：基础教育，2010，（3）：151-152.