摘 要：化学是初中阶段新开设的一门学科，经过初中三年的化学学习，到了高中阶段在化学学习中学生们会呈现出很大的差异，甚至有很多学生会出现学习化学课程困难的情况。化学作为高考中的一个科目，得到了老师和学生的广泛关注，分析高中化学新课程学习困难及其认知因素，可以提高学生的化学学习能力。本篇文章就高中化学新课程学习困难及其认知因素的问题以及解决高中化学新课程学习困难及其认知因素的策略。

关键词：高中化学；新课程；学习困难；认知因素

化学是一门非常考验学生逻辑与思维的学科，学生们在学习化学时会出现很多的困难，传统的教学模式无法更好地帮助学生们解决学习的困难，更顺利地学习化学，找到化学学习的乐趣。在推行新课程的今天学生在学习化学时由于认知因素，出现了很多学习的困难。

1高中化学新课程学习困难及其认知因素的问题

1.1学生们存在学科倾向性

学生们在学习语文，数学，英语等一些基础性学科时会更得心应手一些，这些学科是他们从小学阶段就开始接触的，也有非常深厚的基础。在学习化学时，由于他们从来没有接触过，本来就对这个学科非常的陌生，再加上化学有非常多的化学式，老师的教学模式无法让学生更好的理解，他们就会对化学学科产生一定的认知的偏见。初中阶段化学学科是必考的科目，因此，学生们也会更加努力的学习，但是到了高中阶段，学生们会进行文理的分科，化学成为了选择项，当学生们心中认为化学不一定非要努力的学习时，他们就不会认真地学习化学，导致化学出现学习困难。

1.2不同学生的学习困难不同

一个班中会有非常多的学生，学生们在学习化学时，由于基础不同，学习能力不同，出现的化学的学习困难也会有非常大的差距。当有很多同学出现了化学的学习困难时，老师就会想办法去帮助同学们解决，但是化学老师一人的力量无法解决所有学生的学习困难。因此老师就会找到大部分同学出现的问题去帮助解决，但是有个别的同学存在的问题依然没有得到解决。个别有困难无法解决的学生们对化学学科不重视，会导致即使他们在化学学习出现问题，他们仍然不会立刻去想办法解决，只是等待着老师来帮助他们解决，这种消极的学习化学态度也会使他们出现化学的学习困难。新课程更加强调个性化的教育要求可以挖掘每位同学最大的潜力。因此，老师应该改变现在的教学方法，根据不同学生出现的不同的困难去帮助他们解决。

1.3认知存在阶段性

在中学阶段，学生们的思维能力得到了非常大的提高，但是中学的学生们的思维能力还停留在经验型的思维能力的水平上，到了高中的阶段，在他们学习高中化学时非常需要他们的概念性逻辑思维和抽象性的逻辑思维，他们一时之间会非常难接受。经验型的思维能力，会使他们在进行化学现象的分析时无法开发思维，更好的去理解新的现象和新的知识，他们只会用原来自己所理解的一些化学知识去解释新的化学现象。甚至有很多时候，一些化学课程需要学生们去进行自学，然后自我理解，认知的阶段性会严重的阻碍学生们思维模式的改变导致他们在学习化学时出现很多的学习困难。

2解决高中化学新课程学习困难及其认知因素的策略

2.1改变老师的教学观念

现在学生们在认知上存在的错误，大部分是由于老师的教学观念的错误造成的。为了能够帮助学生们更好地认识化学这个学科，更好地学习化学首先需要改变老师的教学观念。学校要定期组织高中的化学老师进行培训，让他们了解最新的教学观念，改变教学模式，在高中化学教学中采用多种的教学模式，当老师转变了自己的教学观念后也会将这种观念传递给家长，当老师和家长同时改变了有问题的教学观念后，他们就可以改变传统的教学观念，更好对学生们进行着教育，也可以让学生们可以改变他们错误的认知，认识到化学学习对于自身发展的重要性，在以后的化学学习当中更加的认真，发现化学学习中的乐趣，提高化学学习的效率，达到新课程教学的目的。

2.2家长采用正确的家庭教育

在高中的阶段，家长们为了让学生们可以考得一个更好的大学会一直施加给孩子们压力，让他们去努力的学习每一个学科，高中阶段的学生没有很好的抗压能力，他们无法更好地将这种压力转变为动力，更好的去进行学习，因此，他们就会产生逆反的心理，产生化学学习的困难。家长要采用更加正确的家庭教育多关心孩子，多与孩子沟通，帮助他们去更好的学习，家长在家庭教育中不要一直向孩子们提学习成绩。要尽量采用鼓励式的教育方式，当他们出现学习困难时要及时的与老师沟通，让老师帮助孩子去解决。当他们学习进步时，家长要鼓励他们，要他们树立学习的信心。

2.3转变学生的思维模式

受家长何老师的影响学生们现在在学习化学时以提高自己的化学成绩为学习的主要目的，他们感受不到化学学习的任何乐趣，这样也无法达到他们学习的目的。在这样的学习目的的指引下，他们不会及时的转变自己的思维模式，还是采用经验型的学习模式，无法得到新的提高，使他们的化学学习一直停留在一个固定的水平。他们无法在化学学习中学习更多的新的知识，也无法感受到化学学习的乐趣。老师在化学学习的过程中需要不断的引导去转变思维模式，让他们可以更好的理解化学的现象，更好的学习化学的知识，从而化学的学习中发现更多的乐趣。

3结束语

随着新课程在高中化学中的应用，学生们出现了学习困难的情况，大部分是由于他们的认知因素造成的。中学阶段的学习与高中阶段的学习有很大的改变，学生们无法及时的进行认知转变。老师和家长在这个过程中要不断地帮助他们改变错误的认知，提高高中化学的学习效率和水平。

参考文献

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