摘 要：三二连读护理专业的培养目标是坚持立德树人，培养职业素养与专业知识、专业技能并重，德智体美全面发展的技能型卫生专门人才。本论文从三二连读护理专业就业指导入手，体现“以就业为导向，以能力为本位，以发展技能为核心”的职教理念，从存在问题角度切入，并提出解决对策，切实提升学生就业能力。

关键词：护理专业；就业指导；有效性

一、就业指导工作存在问题

（一）就业指导方法单一

目前，初中起点三二连读高职专科学生资质各异，综合测评结果参差不齐，与普通高考生存在很大差异，而就业指导方式，内容单一，由于时间和精力所限，做不到因材施教，针对性不强。而社会需要护理专业的学生要有较强的社会经验和实践能力，学校在就业指导上没有针对性的行之有效的指导方案，加上学生本身对就业指导课程重视不够，人在课堂心在“神游”，老师无法对学生进行系统有效的就业指导，尽管学校非常重视就业指导课程，但是学生本身从思想上、行动上轻视这一课程，就业指导课程计划安排难以有效开展，形成了“走过场、形式化”的严重局面，尽管根据教学大纲要求设立了就业指导课程，但是实际上没有从根本上达到指导学生正确的就业观问题。特别是90年以后出生的学生，个性鲜明，特立独行，面对社会就业压力适应能力较弱，造成用人单位抱怨学生“眼高手低”，学生抱怨就业质量不高，形成教育与就业脱节的局面。

（二）就业指导教育与服务失衡

从就业指导本身来说，就是一种职业意识的培养，学校在辅导学生进行就业时，针对就业途径过于程序化。在就业指导内容上，机械讲解就业政策、分析就业形势、收集招聘信息、讲解就业技巧等，案例不多，讲述不贴近学生，不吸引学生，忽略了“贴近学生，贴近生活，贴近实际”，没有从周边就业环境、区域经济发展、护理专业发展等全方位、多角度上进行系统性的就业教育。要做好就业，就业指导教育不仅要随时随地了解和掌握国家最新的就业政策，还要了解周边地区的护理专业就业状况，每年护理专业招聘情况，以及通过本校安排实习并就业的概率情况，帮助学生做好自身就业的充分准备，包括护理专业理论储备、实践技能的获得准备、就业挫折的心理准备等。特别对于底子薄、基础弱的三二连读高职专科学生来说，尤其要认识到自身的就业优势，那就是技能强，职业幸福感强，以弥补自身理论知识的短板，达到理想的就业目标。

二、解决就业指导工作对策

（一）明确就业指导工作目标

三二连读高职专科就业指导工作的最终目标就是达到学生全部就业，通过正确的就业引导让学生扬起人生的航帆，在所学护理专业的航程上达到自己追求的目标，满足社会对护理人才的需要。在“三二连读”的学习模式下着重培养学生护理专业技能，加强学生岗位技能的实践经验和技术；学生所学专业通常与实际工作相符合，通过两次的医院临床护理实习，可以快速进入上岗状态，初次就业成功能力，为学生就业及职业生涯发展提供坚实的平台。

（二）就业指导工作要统筹规划

在心理准备方面，职业生涯规划是一个长远的人生规划，需要学生具有坚强的韧性和持久的毅力。当遇到顺境时，不骄傲；遇到逆境时，要做好心理应对，正确认识职业生涯发展中遇到的挫折，以正能量的方式调整好自身心理状态，做好迎接一次次艰难挑战的心理准备。在专业技术准备方面，要打好基础并强化学习专业技术知识，只有打下扎实的专业技术理论基础，才能具备做好护理实践技能，最终达到完成就业的最终目标势。在确定职业发展的地点和方向方面，首先要明确自身发展的方向和地点，是回原祖居地还是到外部城市发展，是保守稳定还是选择有挑战性的工作，是继续从事本专业工作还是开拓发展另一领域，这些都是需要慎重考虑的重要因素。当现实中遇到具体问题时，要具体问题具体分析，多和老师、同学、家长交流，要根据每个人的不同情况如个人喜好、性格、机遇等，综合考虑决定，就业优先，选择其次。要选择有利有自己长远发展的就业平台。个人工资报酬放在最后，保持良好的心态是就业成功的保障。

（三）就业指导工作要因材施教

应创造具有应用型的就业指导环境，把就业指导课堂重视起来，多组织一些专题较强的讲座活动，把就业指导课的内容丰富起来。可以开展模拟面试等活动，让学生扮演不同的脚色进行竞聘情景练习，指导学生关注各地的招聘信息，积极参加各地的不同层次的招聘会，增加就业笔试和面试磨砺。密切关注就业形势，归纳归类各种招聘信息，正确掌握求职相关技巧，继续学习相关技术知识，以便求职同时还要及时为自己充电。老师要运用好多媒体的宣传力量，通过微博、微信、QQ等现代网络途径时刻关注学生的思想动态并分享此时此刻的心情。达到与学生及时、有效的沟通目的，使其产生正确的就业观，培养其自身综合能力素质，在社会中以最快的适应能力进入状态。

总之，三二连读护理专业学生上进心强，目标明确，实践动手能力优越，就业指导老师要充分利用学生的这些优势，利用有限的就业教育机会，培养学生的自信心，要教育学生，技能兴邦，在目前国家高度重视职业教育的大背景下，抓住机遇，减小抱怨，在实习的基础上，踏上就业的顺风车，为实习与就业的顺利接轨做出表率。

参考文献

[1]高彩凤.高职院校创业教育实战化探究[D].广西师范大学，2017.

[2]牛月冬.职业技术学院创业教育现状、问题及对策研究[D].西南交通大学，2017.