摘 要：随着素质教育的逐渐推进，人们开始关注孩子们的音乐美术等方面的艺术熏陶。小学陶泥制作是美术课堂教学的重要组成部分。陶泥制作不仅能够提高小学生的动手实践能力，还有利于培养儿童的创造力。本文主要分析小学陶泥制作对儿童创造力的培养。

关键词：陶泥制作；小学生；创造力

一、陶泥课程

陶泥课程是以陶土为材料，让学生根据自己的想象，再加上老师在技术方面的指导来进行个性塑造的课程，这一门课程融合了美术、建筑、文化等相关内容，并且具有开发思维，提高创新实践能力的作用。陶泥制作是中华民族的传统艺术，学习陶泥课程有利于小学生直观地了解中华民族的传统文化，培养学生对传统文化的好奇心和兴趣，帮助学生了解我们祖先的智慧和勇气。小学生尚处在一个爱玩的年纪，陶泥制作的过程是比较有趣的，孩子们可以通过自己的双手去塑造一个自己喜欢的泥塑形象，这个过程中，教师可以教给学生很多知识，比如陶泥的历史、陶泥制作的要点、陶泥中个人情感的表达以及陶泥形象的创造等等。

二、陶泥制作对培养儿童创造力的影响

（一）从创作过程分析

课堂陶泥制作不应该脱离实际生活，盲目让儿童从无边无际的想象开始创作不切实际，缺乏经验他们会不知所措。陶泥制作是一门对实践能力和创新能力要求极高的课程，陶泥制作从最初教师带领制作到最后的独立创作需要一个过程。教师在教学的时候首先要先让学生了解什么是陶泥，如何进行陶泥制作，用陶泥制作什么等这一类基本的问题。陶泥艺术是我国传统的民族艺术，具有极高的文学价值。陶泥制作是一项复杂的工艺，所以在陶泥学习的过程中，教师应该先教学生对身边一些常见的事物作为塑造对象，比如水杯、狗、花、太阳、树等一些比较常见又简单的事物，从基础开始学习，认真锻炼基本功。先学习如何利用基本的陶泥制作技巧去塑造形象，这个过程中主要是对于学生塑造形象的一些手工技术等方面的锻炼；通过一些基本的锻炼之后，就可以培养学生对于作品形象的建立，这个时候学生的脑海中大概会有一个塑造作品的立体形象，能够分辨出平面和立体的差别，教师就可以教学生去制作一些相对困难的作品，然后加以适当引导，让学生将自己的作品与实际事物进行对比，这样就可以让学生注意到陶泥作品中的一些细节、色彩搭配以及饰品工具等方面的问题，帮助学生建立一个基本的创造意识。

（二）从作品内容分析

陶泥制作是我国传统工艺品的一种，具有丰富的文化研究价值。陶泥制作的过程中除了对基本功的要求之外，还要求创造中要带有情感。所以，小学陶泥制作不仅有利于开阔学生的美术事业，促进综合能力的提高；还能够丰富学生的情感体验，传承传统文化。陶泥制作的过程中对于作品的塑造的一些基本技术，需要一些基本的艺术审美，要求学生具有基本的美术功底，无论是对作品形象细节的刻画，还是对作品的色彩搭配以及作品制作中的工具利用，这些都是从希望作品形象更加完美的角度出发的，希望创作一个具有欣赏价值的作品，这些有助于帮助小学生建立一个比较好的美术基础，促进学生综合能力的提高；其次就是陶泥制作中要带有情感，比如塑造一只小狗，如果只是简单将狗的形状捏出来便不是一个合格的陶泥作品。我国传统的陶泥艺术讲究的是神似，一定要将狗的神态刻画的活灵活现，虽然对于小学生而言这是一件比较困难的事情，但是也不能因为难就放松了要求，否则就永远都学不会如何塑造带有情感的作品。这正是古人智慧的体现，陶泥作品是在人的手下产生的，如果将情感注入其中就一定能塑造一个带有神韵的作品。随着时代的不断发展，一些传统的工艺技术已经失传了，小学生学习陶泥课程不仅有利于学生了解传统工艺，还有利于对传统文化的继承和发展。

总之，在传统艺术的熏陶和教师的教育之下，小学生的思想逐渐从“陶泥制作好玩”到“塑造出我想表达的形象”转变。陶泥作品中表现出强烈的个性特点，在不断实践练习的过程中，在不断的构思创作中，一步步激发大脑创造里。另外，陶泥艺术是我国一项重要的传统艺术，学习陶泥制作也有利于学生了解更多关于传统陶艺的信息，培养学生学习的兴趣，利用传统工艺塑造更多当代的事物形象，不仅有利于促进传统文化的发展与创新，还有利于促进小学生创造力的进一步发展。所以，小学陶泥制作能够有效培养儿童的创造力。

参考文献

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