有人曾经说过“校长是一所学校的核心，他的领导能力直接决定了学校的未来发展方向。同时，校长是一所学校文化符号，他的领导能力直接决定着学校的办学品位”。实践证明，校长具有丰富的知识，思维敏捷，办事果断，与教职工有共同语言，才容易取得大家的信任。这样的校长，其影响力自然就会增强。经过多年的工作实践，我认为，提升校长能力，应该做到以下几点。

一、加强自身修养，以身作则，提高非权力性影响力

第一，要把握正确的政治方向，贯彻执行党的路线、方针和政策

我县正处在课程改革的关键时期，难免遇到一些意想不到的问题，校长就要站稳立场，坚持党的教育方针，在思想上、政治上与教育局保持一致。因此，校长必须认真学习党的有关方针政策，学习教育法律法规，提高政治素质，增强影响力。只有端正办学方向，才能培养和造就新一代的建设者和接班人。

第二，要爱岗敬业，树立科学的世界观、价值观和人生观

校长应该具备高尚的人品，表里如一，团结同志，严于律己，诚恳待人，坚守时间，坚守岗位，并有坚强的意志，勇于开拓创新，这样，才会有较高的威望，才能带动师生员工推行教育教学的各项改革。例如在实际工作中，每天第一个来到学校，最后一个回家，用微笑和实际行动带动大家早来晚走；遇事以大局为重，关心爱护全体师生等等。

第三，校长要深入实际，不能闭门造车

校长要善于走群众路线，到群众中去，虚心听取教师的意见，让大家参与学校管理，并把部分权力下放给相关部门，使教职工的能力得到充分的发挥，学校的各项工作有条不紊地开展。如果校长一意孤行，我行我素，缺乏民主作风，不倾听群众的呼声，脱离实际，自以为是，那绝对不可能有影响力的，也无法管理好学校。

二、顾全大局，正确使用职权，加强班子队伍建设

其一，要正确看待职权

要认识到，自己手中的权力是党和人民赋予的，要以高度的责任感，按照党的方针、政策，兢兢业业、扎实稳妥地做好本职工作。要襟怀坦荡、正直无私，认真履行职责。如果校长把职权期望过高，飘飘然，觉得很了不起，或利用职权谋取私利，结果必然使权力性影响力严重削弱甚至消失殆尽。

其二，选好人，用好人，增强班子凝聚力

校长既要努力提高和不断完善自己，又要爱护下属。有些校长不以为然，他们错误的认为，下属的影响力增大了，就会削弱其影响力，于是想方设法降低下属的影响力，有的甚至利用手中的权力，选一些不如自己的人来搭档，借此来扩大与下属影响力的差距。这种做法显然有悖于人才选用的原则。校长和教职工的影响力是相互促进、相互影响、相互提高的。一所学校既要有群众拥护校长，又要有一批具有较高威望、教育教学能力强的骨干，才可以增强学校的凝聚力和吸引力，提高学校的社会声誉。因此校长要把有经验、有能力的骨干教师充实到领导队伍当中来，充分发挥他们的聪明才智，起到引领示范作用。

其三，加强班子成员思想建设

结合学校实际，不定期的与大家共同学习班子建设意见，这样会使大家工作时有坚实的思想基础，以下是我校长工作对班子建设不成熟的几点意见：

第一，以身作则。要求下属做到的自己必须首先做到，言传不如身教，自身正不令则行，自身不正有令则不行，如遵守时间、坚守岗位、坚持原则、坚持正面言论和学校保持一致等，要敢于、善于承担自己的工作职责，积极主动的做好本职工作、不拖拉、不推卸、不扯皮、尽职尽责。

第二，严肃工作过程。过程影响甚至决定结果，做每一项工作都要学习领会好会议、文件精神，认真反复的吃透材料，做好调查、研究，结合实际做好计划、方案，然后成立组织、开会、分工，落实任务，明确责任。指导、检查、评比、总结，都要严肃认真，善始善终要现代化、程序化，民主、公开、公证、防止个人主义，自由主义，做到工作思路清、工作任务段段清。

第三，沟通、协调、团结、和谐。部门之间、领导之间，要多沟通、多协调，互相坚持、互相帮助、理解、配合，补台不拆台，我们虽然只是同事关系，但应当情同兄弟姐妹，决不能成帮结伙，搞派性，要顾大局，识大体，比的就是谁干的多、谁干的好。互相学习、取长补短、广大师生、社会各界人士在关注着我们，关注着我们对学生的培养、学校的发展。

第四，摆正位置、理顺关系。知道自己是干什么的，说自己该说的话、干自己该干的工作。上级应理解、支持下级；下级应尊重服从上级，请示、汇报及时到位，不抢权、不越位。

第五，进一步端正正确的人生观、价值观、世界观、高标准工作、低标准生活，严于律己、宽容待人、推功揽过，绝不能搞个人英雄主义，就自己行、别人都不行。跟这个说那个、跟那个说这个，瞧不起这个、瞧不起那个。要永远谦虚谨慎、戒骄戒躁，依法执教，依法治校，遵纪守法，绝不允许私自收费、组织补课、订阅资料，要看清形势，顾全大局。更要有长远之见。

第六，开学了、上班了我们作为领导者更要早收心、早起步：计划、会议、布置、要求、教师上班后、开学后马上到位，如：带班、值周、值日、值宿、班主任会、开学第一课、新学期新起点新打算主题班会、教研组长会议、年组教师会议、室内外卫生打扫等各项工作。

第七，进一步树立主人翁意识，做学校的主人，学校荣则我荣、学校耻则我耻，为了让学生家长、及社会各界更加满意，使我们更加有美好的生活，我们必须更加勤勉的高标准的去学习、去工作。一定做到团结进取、不懈奋斗、再用3～6年两个聘期的时间进一步打造学校品牌，保持成绩不断进步与提高。

第八，七处计划要进一步做好，根据局工作要点和学校的任务、目标要求，进一步完善与确定，教师大会要有水平、高标准的公布与布置。

三、加强教师队伍建设

第一，建立平等和谐的同事关系

一是加强民主管理，学校每次做出重大决策之前，都向全体教师征求意见，集思广益，同时也鼓励教师参与到决策之中来。采取先民主后集中的策略使我校的各项决策都适合学校的发展和教师的工作。二是实行人文管理，学校有各项严密的规章制度，在要求教师严格执行的同时，遇到特殊情况时我们经过班子会或校长会研究，做出特事特办的决定。例如几位老教师身体不好，虽然有一年或半年就退休，但他们还在一线教学，工作起来兢兢业业，可有时他们也有力不从心的时候，有的在讲台上几近晕倒、有的在办公室突发疾病，看到这种情况学校马上做出决定，给几位老教师制定特殊的考核制度，只要能圆满完成教学任务，他们可不坐班，此决定一经实施得到全校老师的认可，使他们出色的完成了工作又得到良好休息，可谓一举两得。

第二，狠抓教研、教改，科研引领

时代在变迁，知识在更新，尤其在龙江县课程改革轰轰烈烈进行之时，教研、教改更是摆在我们面前的重点工作。因此要求教师要不断更新观念，改变传统教法，搞好自身素质的学习和提高。

1.抓好三支队伍，形成教学龙头。三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。这支队伍的形成和发展应该是学校教务工作中的重点，同时这支力量也应该是学校发展的中坚力量，要培养好，利用好。

2.更新观念，全面提高教师队伍素质。学校要负责多引进一些现代教学理论和实践经验材料，多订阅一些适合龙江教育现状书籍和资料，组织全体教师集体学习，更新教学观念，与时俱进。特别是要多组织年青教师学习“有效教学”实践经验，有必要可以派专人去参观学习，只有这样才能开阔眼界，蓄势待发。

3.讲评结合，引入激励机制。以教研组为单位，每学期集中一次进行全面的听课、评课，对每节课作出评估提出问题，共同解决，并将评课结果记入教师教学档案。且在普遍听课、评课的基础上开展全校性的示范观摩教学活动，每学年举办一次全校性的优秀教案和优质课的评比，选出典型，评比颁奖，引进激励机制推动教师整体教学工作的规范化。

4.必须坚持每月一次的教学常规检查，力度要大，检查要认真仔细，一定要找出存在的问题。学校领导要找相关教师谈话，共同解决存在的问题和不足以期能够帮助教师改正和进步。

5.着眼未来，培植师资。青年教师是学校发展的希望，青年教师的优劣与否预示着学校未来的发展的好坏与否。因此，青年教师队伍的建设成为学校永远不变的中心环节。学校要从严、带、练着手，首先，严格规范课堂教学常规，做到既教书又育人，其次要做到青年教师同老教师“结对子”以老带新，即我校的“青蓝工程”，共同学习，共同进步。最后，要大胆放手让年青教师去担任更重要任务。

第三，加强良好精神状态，拼搏向上势气的引领

良好的精神状态，势如破竹的气势将推动学校整体工作勇往直前，但能达到这一点绝非易事，需要领导者抓住点滴机会，及时采取措施提升气势。例如在先优模评选之后，对因工作主动、成绩突出而获奖者给予充分的肯定，对落选者给予安慰的同时，更要给与更多的鼓励，使人人有不甘平庸、书写辉煌的信心和勇气；利用各项活动的开展，充分展现单位的风范，主人翁的风采，如在球赛上虽然技不如人，但我们绝不轻言放弃，那种击不垮、奋战到底的气势必将将别人击倒，这种气势在我们单位已有充分体现，全体教师已信心百倍的迎接各种挑战。

四、认真学习，练就一身过硬的本领，为教育教学服务

校长应认真学习，一方面学习教育教学理论，另一方面认真学习教育教学知识和教学艺术，练就一身过硬的本领。

第一，落实德育为首教育理念。一所好的学校必须有优秀的各种考试成绩，但千万不要把成绩定性为是这所学校质量优异的唯一标准，因为德育是保障，没有坚强的德育工作做后盾，何谈优异成绩的取得，因为多所名校已验证这一点。各学校要通过多种途径不断加强德育工作。一是及时开好主题班团会，如每学期开学时“新学期，新打算”理想教育主题班会，夏季“防溺水”等安全主题班会，“9.18”爱国主义班会等等，通过班会的开展，不仅陶冶了学生情操也锻炼了学生能力；二是及时召开家长座谈会，每学期期中测试后是召开家长座谈会的最佳时机，家长会上家长与孩子互相写一封信，父母给孩子提出建议和希望，孩子表达理想和感恩之情，这种无声地交流会促成很多意想不到的教育效果；三是通过系列活动促进德育教育，如初一新生的军训给现在生活在蜜罐里的孩子上了生动而深刻的初中学习第一课，军训培养了他们吃苦耐劳、不畏困难、团结合作的精神品质尤其励志口号的提出（规范行为专一精神增强体质磨练意志文明守纪勤学向上振兴六中实现理想），更加振奋了精神，使他们充满对初中生活的向往，激发他们远大的理想和抱负；四是把“四育”贯穿于教育教学全过程之中，即珍爱生命的安全教育，文明言行的养成教育，知恩图报的感恩教育，崇高目标的理想教育，“四育”工作开展的优劣决定着孩子的未来和家庭的幸福。五是开展“爱党爱祖国爱家乡爱自然爱同胞爱父母”的六爱塑魂教育，“六爱”教育是使学生有爱心，有大爱的直接和有效途径；六是加强对双困生的帮扶和教育，提到双困生是班主任和任课教师最挠头的事情之一，可教师的天职决定不允许我们放弃任何一个孩子，此时所有领导就要站出来，每人包保一到三名双困生，定期对其进行谈话和教育，促使双困生走上正常的学生之路。

第二，促进比学赶帮超氛围的形成。日常工作中，我们总是将比学赶帮超理论灌输到了全体教师和学生，可如何能真正实现比学赶帮超的氛围和良好学风的形成，这需要我们通过不同渠道去刺激和推进，学校可进行优生表彰，表彰前首先制定详细的表彰方案，方案中设立年组前五名保持奖，前八十名学生的进步奖和进入奖，表彰时学校给获奖学生制做形式新颖、外表精美且有校长签名的奖励证书，表彰时把获奖学生家长请到学校与学生一起上台领奖并合影留念，此项举措必将激发落后者迎头赶上，激发进步着更上一层楼，让家长更关注孩子的学习，给只要有心学习者增添力量。

第三，注重倾听。要放下校长的架子，走向教师这一群体中去。作为一名校长，首先要和自己的被领导者建立和谐的上下属关系，要关注教师的生活情况，要第一时间了解教师的需要。这些教师的需要来自哪里，来自于校长的观察、来自于校长的倾听，不管哪位校长都曾经是一位一线的教师，几年的校长经历后是否还记得自己作为青年教师时候的快乐和苦恼？是否还记得作为一家之主的责任和埋怨？是否还记得作为老师的自己还有一群愿意交流谈心的同事？而今是否还有那么一群曾经同伴愿意和你交流、愿意和你唠叨生活琐事、愿意给你出谋划策？如果反思到了这点，就该到群众中去，好好去倾听大家的需要，这样让你感觉到被领导者时刻和他们在一起，这样的校长才会被尊重，才会树立无形的威信。

第四，虚心学习。学而知不足，做而知困。校长要有做不完的事情，才能充满幸福充满挑战。校长要丰富自己的学识，才能有充分的能力去管理去决策去沟通。学识来自于书本、来自于生活、更来自于实践而不是头脑一热的胡编乱造、道听途说和掩耳盗铃的自欺欺人。

第五，勇于创新。创新是永恒的话题。一个校长的职权履行了一年两年后就必须去反思，“一年一个样，三年大变样”这是各行业都可以采纳的口号。作为领导者是怎么构建、怎么实施都必须胸有成竹。如果学校几年没有改变，是否该思考自己的决策和方法？为此，校长要具有广阔的胸襟，不计较得失。更要具有明察秋毫的洞察力，能够把握关键问题，注重细节，“阳光表扬、严厉批评”，找准问题的突破口，带领自己的团队迈向成功的一步，在困难面前永不言败。只有这样，才能树立自己的威信，提升自己的领导能力。

校长是学校行政负责人，对外代表学校，对内全面负责学校行政和教育教学工作。学校工作能否取得较好的效果，关键在于校长的领导力。只有具备强大的感召力、说服力和影响力的校长。才能使教职工心悦诚服，才能胜任其领导工作，才能促进教育事业的发展。