摘 要：新课程改革对英语教学提出了更高的创新性要求，本文就如何让英语课堂“活”起来，如何进行活动课设计，从理论教学实践的角度进行探索，让学生主动积极的学习英语，优化教学方法，提高英语课堂教学的实效性。

关键词：初中英语；课堂教学；方法；有效性

经过几年的英语教学实践，畅游书海，凭着对英语教学工作的热爱，凭着对新课程标准的理解，大胆尝试，总结出了自己的一套英语教学方法，可归结为四个字：趣、真、积、活。

一、以兴“趣”为导，寓教于乐，提高课堂教学

传统的英语教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生们静静地坐在那儿听老师讲，然后跟老师读，这样很容易使学生失去兴趣。因此，教师可根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏、讲故事、绕口令等，以激发学生的兴趣。特别是游戏，因为游戏是小学生生活中的重要组成部分，90%以上的小学生喜欢课堂教学游戏。游戏给他们的英语学习带来了快乐，使他们的身心达到完全的投入；游戏使枯燥、机械的句型操练变得生动、活泼、趣味无穷。因此，在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏的作用。如单词比赛touch and guess，What’s missing？等都是十分受欢迎的，有利于提高教学效果的游戏如在教学What’s this in English？ It’s a...Is this a...？Yes， it is .No， it isn’t.这些基本句型时，我设计了“Guess”的游戏。课前我预先准备一只装着实物的袋子，让一学生主持并判断对错。主持的学生问What’s this？ 全班学生立即争先恐后地举手，S1：Is this a ruler？S2：Is this a book？...在竞猜的过程中，学生不断重复使用所学的实物单词，枯燥乏味的句型也因为有了这个游戏而变得生动活泼，其乐无穷。在这样的教学情景中，学生就能积极动脑去想，动口大胆地说，创造性思维也就能很好的发挥出来了。

此外，多种媒体的运用能使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。所以在课堂上笔者也多次利用多媒体进行教学。在课堂教学中，学生的学习兴趣受到多种因素的影响。抓住“兴趣点”展开教学，教师要找准一个最佳切入点，引发“静水投石”的中心辐射效应，使“兴趣点”的挖掘和利用真正能起到以点带面，大面积提高教学质量的作用。

二、创设仿“真”情景，教师耐心教学，学生“真”实体验

教学材料真实、实用。教学的语言材料和课堂上的教学活动应充分反映小学生所熟悉的生活，例如Myself， My room， My school及周围环境和社会生活。这些语言教学内容的安排应由近及远、由小到大、由简到繁、逐渐展开。

学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。交际是语言的基本功能。在教学过程中，我经常组织学生进行课堂仿真场景表演，活化课文插图，进行情景教学，把学生带入仿真的生活环境之中，用英语表达自己的思想和感受，从而使学生们在“真”实情景中，真正把课文里的英语生活化。例如，在人教版“What would you like？”食物话题一课的教学中，可依据课本内容将课文改成短剧，创设情景，开个小餐馆。学生们做符合表演人物身份的动作，说符合表演人物身份的语言，分别饰演厨师，侍者和用餐的客人，随着学生们神情动作的再现，既加深了学生对课文的理解，又锻炼了学生“听”和“说"的能力。更可灵活改变对话内容。学生们在情景中深入角色，自觉主动实践，有助于英语词汇和实物实景的直接联系。学生们品尝到了成功的喜悦，积极性自然增强，他们的语言能力在交际过程中得到提高，交际习惯也在表演过程中得到了培养。

三、日“积”月累，滴水穿石

英语教学的另一个教学途径就是日“积”月累，滴水穿石。每天教师适当在黑板的一角写下“Everyday English”，都是一些课本中没有，但在生活中能实用的交际用语或格言，例如：Don’t waste time. （不要浪费时间。）等。要求同学们每看到它时就在心里默默的说一遍，并鼓励他们在日常交流当中学以致用。这样他们一天记着一句持之以恒，学生们可能在学习期间学到很多实用的语言，这样一旦遇到适合这些口语的语境，孩子们流利的英语口语就会很自然的脱口而出了。

坚持课前三分钟的Free Talk（自由谈）这是一项行之有效的口语训练方式，在这项训练中，学生有充分的自主权，选择自己感兴趣的话题，并可以提前准备。课前由一名学生讲三分钟英语，学生们自拟话题，校园生活，英语学习，班级活动，地区气候和小故事等。此项活动不仅使学生们敢于开口讲英语，而且使学生们增长了见识，扩大了词汇量。在这项活动的过程中，教师要起到引导、督促的作用，使学生Free Talk 达到预期的效果。

四、活，就是思维“活”、形式“活”

要做到思维活，就要解放思想，放宽思路，不拘于已经有了的教学方法，也不能长时间使用相同的几种方法。大胆假想设计，不断提出新思路，新点子，吸引着学生的目光，根据自己学生的情况，也就是备学生。更多的是根据自己的教学需要，来创造性设计教学方案。教学组织和课堂安排要灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性。在教学中开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每一个学生充分参与课堂实践，才能体现语言的交际性，才能实现师生和生生之间的互动性。目的是为了更好的开展各种教学活动，不仅使学生提高了参与的兴趣，还可以培养学生互相关心，合作的团队精神。

练习形式灵活多样，手、脑、口、耳、眼等综合运用，静态、动态结合，单项和综合练习结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单有效的交流活动。

现代教师所面临的挑战，要求教师对自己的工作和专业能力不断提高，要保持开放的心态，学无止境的心态。在实际工作中学习，不断对自己的教育教学方法进行研究和创新，才能适应日新月异的课程改革需要。