摘 要：在经济全球化的背景下，英语课程是高中学习的重点课程之一。我们不仅要充分利用课堂学习时间，也要发挥学习的主观能动性，制定完善的英语学习计划，积极学习课外知识，扩展英文视野，全面提高英语听说读写能力，为今后学习英语，应用英语奠定基础。

关键词：高中；英语学习；体会

一、引言

随着经济全球化的发展，英语作为一门国际交流语言在各个国家中得到了广泛的推广与应用，我们的日常生活中也随处可见英文的影子，英文餐厅，英文杂志，英文电影充斥了社会经济的各个方面，对我们的英语能力提出了较高的要求。作为一名新时代的高中生，在激烈的学习竞争氛围里，如何更好的学习英语，提升英语口语，听力，阅读以及写作能力更是关系到高考成绩，因此，如何学习英语，充分利用课堂内外的时间进行学习与训练，这些问题都值得我们进行思考与体会。

二、高中英语课堂学习现状

在高中的英文课堂中，英语老师往往采用“填鸭式”的压力教学法开展教学，跟随英文课本以及各种参考书籍，为我们标记每个单元，每个章节的生词与短语，要求学生在晚自习以及课间时间进行大量的记忆与背诵。我认为，高中生的日常英语课堂学习有以下特点。

（一）学习灵活性不够

由于高中班级的人数众多，并且学生之间的学习能力与学习水平完全不一致，在有限的45分钟课堂时间里，教师需要为我们所有人进行知识点的讲解，对于那些成绩好，英文积累多的学生而说，他们往往认为教师讲解的内容十分简单，课后作业也过于冗杂；而对于学习能力弱，上课不积极的学生而言，又会认为老师讲课内容过难，存在“听不懂，不想听”的情况。但是，在学校的规定下，我们必须在同一个班级、同一个时间，由同一个老师进行相同内容的教学，这就导致了英语学习的灵活性较低，不能够满足许多学生的学习需求。

（二）课后作业繁多

高中的英语学习主要是以高考为目标导向，学校与老师为我们购买了许多的英语学习参考书，包括英语周报，21世纪英语报，五年高考三年模拟等，这些参考书上往往有大量的习题，教师在每天完成课堂教学后，就会布置大量的习题供学生当晚自习的练习作业。每次布置的题量十分大，需要花费较长的时间才能完成，甚至在一定程度上影响了我们进行其他学科的学习与复习计划。

（三）缺少英语实践机会

对于我们高中生而言，接触英语的时间主要是英语课堂与晚自习，接触的英语类型主要是课文以及各种课后习题。在高考的压力下，我们没有时间大量阅读有趣的英文杂志，也没有机会观看英文电影，英语的学习成为了纯粹的题目练习，成为了“哑巴英语”，缺少实践与在现实中应用的机会。

三、高中英语学习体会与经验

尽管在高中学校的氛围下，英语学习受到诸多应试教育的限制，灵活性与实用性都存在较大的缺陷。然而，我们仍然有机会通过一些方式来更好的学习英语，利用一切机会在实践中提高英语应用水平。

（一）采用有趣的方式学习英语

学校的英语课堂灵活性较弱，且英语学习的方式局限在朗读、背诵与记忆上，无法从根本上上提升学生使用英语、应用英语的能力，所以，我们要采用自己喜欢的方式学习英语。例如，对美剧有兴趣的学生可以利用周末的时间观看漫威系列的电影，学习正宗的美式英语发音；而对英式英语有偏好的学生则可以观看神探夏洛克，唐顿庄园等英剧。在看英语剧的时候，第一遍可以阅读字幕，而第二遍；第三遍则应该盖住字幕，锻炼听力以及翻译能力。同时，对英语阅读有兴趣的学生可以购买哈利波特、动物庄园等经典的英语阅读素材书籍，将书籍中原汁原味的表达方式记忆下来，并有选择性的进行仿写锻炼，提高英语输入与输出积累与应用能力。

（二）合理分配英语学习时间

高中学生的日常学习生活节奏十分紧凑，主要以题海战术为主，尽管能够提高我们学生的应试能力，但效果因人而异，因此，一定要合理规划自己的学习时间，才能取得事半功倍的学习效果。一方面，我们应该制作一个完善的英语学习计划表，对每天的英语学习流程进行规定，包括早读计划，中午听力计划，晚上阅读计划以及周末的扩充性学习计划。因此，我们在日常学习英语的过程中，除了按时上课，听从老师的安排完成相应的练习之外，还应该根据自己的兴趣，采用其他方式学习英语。另一方面，一旦制定了英语学学习时间计划，就应该与同学结伴监督互助，坚决执行。

（三）整理学习资料

在高中阶段我们会遇到众多的学习资料，不管是平日里看见的优美的英文写作范文，还是在考试以及练习过程中出现的错题，都值得我们进行整理与记录，以便在后期继续学习。因此，我们应该准备一个英语摘记本，对本子进行分层管理，第一层记录考点常见的短语与词汇；第二层记录英语作文中可以使用的句式与词语；第三层作为错题记录使用。每天都要不定时的翻阅摘要本，加深对里面内容的理解与记忆。

四、结论

高中阶段是学习英语的最佳时期，我们应该充分利用课堂时间，制定详细的英语学习计划，并在朋友同学的监督互助下完成学习目标，逐步提高自己的英语能力。

参考文献

[1]庞耐云. 以学生为主体，培养自主学习——浅谈高中英语课堂教学改革的几点体会[J]. 校园英语（教研版）， 2012（4）：187-187.

[2]陈育青. 职业高中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 科技信息， 2009（5）：216-216.

[3]吴小凤. 高中学生英语自主学习能力培养[J]. 教育与教学研究， 2010， 24（3）：117-119.