摘 要：德育教育是教育教学工作的重中之重，对学生要注重细节和正确的引导；家校共建，让孩子成为德育教育的受益者，德育教育贵在于持之以恒，教育后要看出成效。

关键词：德育教育；思想品德；引导；持之以恒

德育教育是我们教育教学工作的重中之重，作为教师的我们本着育人的原则，育人的同时要把德育放在第一位。我们应该做的最基本的是使学生拥有良好的思想和品质，让学生在生活中养成良好的习惯。德育教育贵在于持之以恒，教育后要看出成效，学生在家和学校的行为举止表现都透露出他们的思想品德，所以我们应该家校共建来进行思想品德教育。现在个别孩子的品德缺失，主要表现在自私、狭隘、没有爱心、不知道感恩、扭曲的人生观。学生如果没有良好的品质怎能成就学业；没有正确的人生观去指导，即使是优秀的学生学业有成，将来参加工作也会迷失方向，也会被社会淘汰。

一、德育教育要注重细节和正确的引导

我们对学生的德育教育要关注细节，在平时的教育中要注重心理和思想多方面的引导。由于家庭和社会等多种因素影响，现在的孩子思想很不成熟，遇到问题会产生心理压力，孩子极易走极端。因此我们教师对学生要多进行思想品德教育，抓住学生的心理特点多进行心理疏通，及时发现问题并解决问题。

前一段时间报道一则新闻，一个成绩优秀的学生只因老师的一句话，竟把老师残忍杀害。老师、同学和家长眼中的好学生，竟能做出这样残忍的事，可看出一个学生只有学习好还不够，他思想上缺少道德教育。现在的孩子生活在溺爱他们的家庭中，饭来张口，钱来伸手，娇惯使孩子心里只有自己，唯我独尊，总以自我为中心，而不去顾及别人的感受，这也是自私的表现。作为教师的我们，既是教育者，又是引路人，不但要引导学生有正确的人生观和思想观，还要注重学生日常常规教育，要从学生的日常生活等多方面入手进行思想品德教育和行为引导。看到不文明表现要及时制止，学校和班级也要经常开展德育教育方面的活动。我们可以根据不同年龄，针对不同年纪学生心理特点进行不同的德育教育。如：主题班会、校园艺术节、三走进活动、募捐活动等；在平时的日常生活中，我们可以随时随处发现各种美德行为，以此为事例和榜样对学生进行正面教育和引导。在进行教育活动的同时，让学生懂得感恩，使学生得到了思想和行为双方面的教育。德育教育要从小事抓起，让学生善于发现真、善、美，培养学生积极、乐观、向上的心态，让学生善于总结，作为教师我们要常抓不懈、持之以恒。

二、家校共建，让孩子成为德育教育的受益者

《中小学德育工作指南》全面规范了教师的行为，作为一名教师要把德育教育放在首位，严格要求自己。教师的一言一行对学生都有潜移默化的影响，教师在教学、工作、生活中要以育人为本，不但要传授知识，还要在教学中渗透德育教育。学生在学校每天都面对着教师，教师也是他们的领路人，“信其师，行其道”。学生做的好人好事，教师不经意的一句表扬，会让学生们去效仿这个孩子的行为，并发扬光大；教师指出学生的缺点和错误，是让学生懂得什么是不应该做的事，让其知错就改。学生是发展中的人，教师是实施德育教育的主体，教师要让学生在日常生活中无时无刻都受到德育教育，教师既是学生正确思想观和人生观的传播者，更是学生思想品德行为的榜样。

为了让学生能更好的接受德育方面的教育，作为班主任的我，定期开展座谈会和家长面对面的沟通，家长座谈会也是家校共建的一个平台，我们可以共同探讨怎样教育孩子，谈论现在孩子存在哪些问题，怎样解决问题。我们请学生家长代表讲述自己如何教育孩子的方法，家长们可以共同分享和讨论如何策略的教育和培养孩子。现在有一些学生不愿意和家长沟通，所以在家长座谈上我要求每名学生都给自己父母写一封信，写出自己的心里话。家长座谈会后，我看到学生写给家长的一封信，信上说：“妈妈我再也不打骂你了，我长大了……”看完信后，给了我们深思，这个成绩优秀的学生，在家怎么能这样对待父母，是因为年纪小不懂事才这样做的吗？经过对学生家庭状况的进一步了解得知，该生为独生子，家境殷实，从小家长对孩子只有溺爱而没有对他进行正面引导和教育。对父母都不放在眼里的孩子，以后走入社会还能把别人看在眼里吗？这是家庭教育的一个缺失才会导致孩子不孝敬父母。孩子在成长的过程中，需要家庭、学校和社会的思想品德教育，同时我们也是孩子的引路人，要让孩子明事理，懂得尊重和感恩，懂得孝顺。

我国是中华文明古国，从古到今重视教育，从私塾学府到现在的学校都把教育放在首位。熟语说：从小看大，看人先看品行。确实如此，教育应该从儿时抓起，从小事抓起。在孩子行为和思想上发现问题要及时解决问题，不要总认为孩子小而不去纠正所犯的错误，今天做的错事不去纠正，明天可能会有更大的错事发生，我们要防范于未然，让良好的品德永远伴我行！

作为教师的我们，不但要使学生全面发展，还要使德育教育得到升华。对学生德育教育时，教师不能只是约束、管理学生，应该让学生学会自己管理自己，以身作责，把德育教育变成自觉行为，让学生养成自觉的习惯。