摘 要：针对计算机应用基础课程在中等职业学校实施学业水平考试情况进行分析和探讨，结合教学实际提出了学业水平考试的具体措施与建议。

关键词：中等学业水平考试；计算机应用基础；考试探索

2017年，福建省教育厅正式公布《福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法（试行）》《福建省中等职业学校学生综合素质评价实施办法（试行）》，在全国率先全面建立中职学校学生学业水平考试和综合素质评价制度，为中职学生学业水平考试奠定基础及依据。

考试性质：中等职业学校学生学业水平考试是根据国家及省中等职业学校教学标准及考试要求，由省教育厅组织实施的考试，主要衡量中等职业学校学生达到专业学习要求的程度，是保障中等职业学校教育教学质量的重要措施。

考试目的：学业水平考试成绩是中职学生毕业和升学的重要依据。是评价和改进学校教学工作的重要参考，是检验中等职业学校教学质量的重要方式，是开展中等职业学校办学能力诊断与评估的重要考核指标。

考试内容：计算机应用基础课程学业水平考试为合格性考试，旨在检测中等职业学校学生对信息技术理解和运用的水平。

一、为什么要进行计算机应用基础课程学业水平考试

中等职业教育的主要目的是为社会输送具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。中职学生面对的不是选拔性考试，而是合格性职业能力的培养与提升。从而导致对他们的教学主要不是理论性灌输，而是以动手操作能力为主，培养他们的技能及再学习能力，毕业后与社会接轨，迅速走向社会和适应社会工作岗位。

计算机应用基础课程是中职学生的必修公共基础课程，其培养目标主要是培养学生具有一定的计算机基础知识，掌握计算机的基础操作，掌握网络及多媒体知识，熟练掌握办公软件（Word，Excel，PowerPoint）的应用，能够利用所学知识解决生活与工作中的计算机实际操作问题，同时具有利用计算机再学习的有力，达到就业与升学的目的。

目前中职教学主要是面对具有初中知识的学生，这些学生基础相对薄弱，学习主动性不高，大部分学生具有厌学情绪，不能很好掌握所教学内容。这样的教学后果必然导致学生技能不会或不熟练，将来无法胜任社会的工作岗位，达不到中职一线合格人才的培养，违背中职教育的初衷。为了保证学生掌握必须的基础知识及基本操作技能，就有必要进行学业水平合格性考试。学业水平考试是中职学生毕业和升学的主要依据，通过学业水平考试引起学校及学生的重视，促使学生有意识有目的地去学习，从而掌握基础知识及基础操作技能。而不是放弃，得过且过。通过学业水平考试，能够大面积地提高学生的学习意识，提高学生的学习主观能力性，建立一定的学习目的（升学或毕业就业）。从而使学生有目的性的学习，提高学生的学习兴趣和学习效率，真正掌握计算机基础知识和操作技能，达到中职学生合格性人才的培养目标，让中职教育学业水平考试进入良性循环。

二、如何实施好计算机应用基础课程的学业水平考试

1.大力宣传，引起学生重视

全校各方面各层次对学生加大宣传，讲解学业水平考试的重要性，引起学生重视，促进学生主动学习。学习的主体是学生，如果学生没有学习的欲望和主观能动性，再好的教师和再好的学习条件都无法提高学习的成绩。只有让学生意识到学习的重要性，学生养成主动学习的渴望，才能事半功倍，达到学生考试合格的要求。要做到这些，就必须大力全方面宣传，时时刻刻给学生提醒，潜移默化的影响学生，促使学生加强学习，很好完成学业水平考试。

2.完善软硬件条件

一个好的机房是学习的基本硬件条件。我校已经建立六间标准考试机房，能够很好满足学生上课及学业水平考试要求。“工欲善其事，必先利其器”，要想做好计算机学业水平考试，就必须提高软硬件条件，让学生有一个很好的上课条件，心情愉悦的在舒适环境学习，有效率的掌握知识。

3.简化理论，了解理论知识

在实际教学中，学生都具有一定的学习惰性，特别是对理论知识的掌握，更是没有兴趣。这就要求教师对教材及考点充分掌握，对理论知识进行简化，梳理出一套对学生有效的理论教学方法，从而让学生能够了解理论知识，具有再学习的能力。

4.加强实践，与生活工作相结合

不局限于书本知识，结合了中级考证教材，知识点上进行了融合，提供大量习题给学生练习。此外，学习的终极目的是生活与工作，大量引用生活与工作的例子，让学生练习掌握，努力做到培养学生的基础知识全面性，操作实用性。这样学生不仅可以通过计算机学业水平考试，而且为将来的学习与工作打下坚实的计算机操作基础。

5.运用信息化教学手段加强教学

现在的计算机基础教学内容是多样化的，仅凭传统的教学手段远远无法满足计算机教学，要想达到良好的学习效果，就必须运用信息化教学手段进行教学。利用多媒体课堂教学，采用视频及仿真软件模拟，使学生对学习的知识一目了然，进行感性学习。采用微课方式使课堂教学拓展延伸。利用微信、QQ平台，建立班级学习群，利用App软件让学生在线学习。利用学校网络平台，制作并发布大量学习素材及教学视频，让学生课后自主学习及复习。通过种种信息化教学手段，提高学生的学习兴趣，就能事半功倍，很好完成计算机基础教学，顺利通过计算机应用基础学业水平考试。

总之，计算机机应用基础课程的学业水平考试宗旨是为了让学生掌握计算机的基础操作知识，具有在生活工作中用计算机解决问题的能力，在后续的学习中具有再学习的能力。为了计算机应用基础学业水平考试的良性循环，作为每个教师都有不可推卸的责任和义务。根据大纲及教材，仔细研讨教学内容，制定相应的教学模块和教学方法，引用生活与工作事例，扩充教学内容。以德树人，突出职业教育特色，培养学生实践动手能力，增强学生学习创业能力，完成计算机应用基础中职教学。

参考文献

[1]福建省中等职业学校学业水平考试.

[2]计算机及其应用基础学科考试大纲（试行）.