摘 要：在大力倡导素质教育、终身教育的当代社会，在小学语文课堂的教学的德育渗透显得尤为重要。语文不仅是知识传承的桥梁，更是一个人精神的建立的起点。当代的社会不仅仅需要高技能的人才，更需要德育健全的高技能人才。在应试教育的当代社会，大多数学校几乎只知道重视学生们才智方面的发展而忽视了学生的德育方面的教育。而在一个人的一生中，德育对一个人在社会上的生存是非常重要的，更重要的是，从小就要培养一个人的德育，则小学语文课堂教学的德育渗透对一个人的重要性不言而喻。德育的渗透甚至影响了一个人三观的形成，如果说一个人的三观不正的话，这个人就很难在社会上生存下去。

关键词：小学；语文课堂；德育渗透

我们要加大小学语文课堂教学的德育渗透力度。作为一名小学语文老师我们不仅要交会给学生们基本的知识，还要在学生们的小学阶段培养学生们的德育，为学生们在初中、高中等以后的学习、生活、工作等各个方面打下良好的基础。培养德育智等全面发展的学生是我们作为一名人民教师的职责，我们要为学生负责，为学生的家长负责，他们作为祖国的未来，我们更要为祖国的未来负责。

一、小学语文课堂教学的德育渗透的必要性

在语文这门科目中包含着很多有关德育的教育元素，但往往语文老师们只重视基本知识的教学，忽视了语文科目中德育元素。虽然教学大纲上有明显的德育教学要求，但大多数老师只会走形式，很难落到实处。这就造成了学生们德育方面的缺失，如果在小学阶段的语文课上很难进行德育渗透，在小学阶段的其他科目教学上更难进行对学生德育方面的渗透。在小学阶段，学生的认识非常不全面，在许多事上不能够明辨是非，顾名思义，小学语文课堂教学的德育渗透至关重要。这就要求小学语文老师在课堂上注重德育的渗透。从这个意义上说，在小学语文课堂教学的德育渗透非常有必要。

二、小学语文课堂德育教学内容

在小学语文课堂的德育教学的主要内容有热爱祖国、孝敬长辈及父母、保护环境、热爱与关心班级、团结同学、积极乐观、尊敬老师等各个方面。因此，在小学语文课堂的德育教育不仅仅是当代语文课堂的需要，更是当代小学生客观需要的。上述的德育内容虽然在内容上比较丰富复杂，但对小学生的德育教育是非常重要的。在小学语文的教材中就有许多关于德育教学的内容，都有许多优秀的篇目，这些篇目中大多是有关中华民族传统美德的。

三、小学语文课堂教学的德育渗透策略

1.进行创新型的教学方法

目前各个小学的德育教学形式死板、单一，往往不注重时效性，更加不注重德育教学的效率。所以就要求小学老师运用创新性的教学方法，可以运用多媒体教学，相关老师可以做PPT可以找一些学生感兴趣并且和德语教学有关的图片与视频给学生们看，提高教学的效率，能够真正培养学生们的德育。在小学阶段，各个学校都会上习作课，老师们完全可以利用习作课培养学生们的德育。老师对学生的习作教学，不仅能够培养学生们的写作能力，又能够让他们接受中华民族的美德，进行思想道德方面的教育。习作课还能够培养小学生良好的生活与学习习惯，此方法一举多得。

例如老师可以给学生命题，题目可以是《我的理想》《我的爸爸》《我的母亲》《我最难忘的一件事》等各种和德育有关的习作题目。在学生们的写作中，老师可以针对各个学生进行写作的指导，这样更有利于小学语文课堂教学的德育渗透。小学语文课堂教学的德育渗透不一定非要在教室中进行，老师们可以举办有关德育教学的课外活动，这又是一种创新型的教学手段。课外活动能够提高学生们学习的乐趣，更加可以提高德语教学的效率。与课堂教学相比，课外活动的教学方式灵活多变，内容丰富多彩，学生们更容易对所教授的课堂内容产生兴趣。因此，有关老师在举办课外教学活动时不仅要注重课堂的教学，更要关注学生们的安全。这就需要相关老师负责。老师们可以举办环境保护的课外活动，带领学生到公园等地方进行环境保护，老师在课外活动中进行德育渗透。老师布置作业时，不一定是纸质的作业，也可以布置德育方面的作业。例如布置回家给妈妈洗脚，帮妈妈做家务，给爷爷奶奶捶背等一些小学生力所能及的事，这样非常有利于学生的德育渗透。

2.通过学生们的课堂阅读进行德育渗透

学校可以通过开设语文阅读课来进行小学语文课堂教学的德育渗透。谢尔盖米哈尔科夫曾经说过，“无论孩子们的家庭和学校生活多么有趣，可是如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书，就像被夺去了童年最可贵的财富一样，其损失将是不可挽回的。”读书不仅可以开拓学生们的视野，丰富学生们的知识，在德育方面，阅读更加有助于孩子形成良好的品格和建全的人格。在小学阶段，大多数小学生活泼好动，没有良好的自制力，老师应该对学生的阅读积极地引导。

四、结束语

总而言之，小学阶段是一个人成长中非常重要的阶段，老师应该加大学生德育教育的力度，为学生的父母，为祖国的未来培养全面的人才。在小学阶段的语文课堂教学的德育渗透教学工作是一项非常重要且有意义的工作，这就要求老师们认真负责，把工作落到实处，不要搞形式主义。老师们可以进行自己的创新，根据自己学生的学习特点，制定具体有效的德育教学策略。老师们要富于创新，能够想出更有利于学生德育教学的手段。

参考文献

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