摘 要：“生活化教学”是在新课程改革背景下一种被广泛应用的教学方式，高中数学学科相对其他学科较为抽象、逻辑性比较强，因此在高中数学的教学中渗透“生活化教学”有利于提升教学的效率与质量，教师通过生活化教学将教学的内容与生活实际有效结合，激发学生数学学习的积极性，从而有效提升课堂教学的质量，可以看出“生活化教学”在高中数学的教学中有着重要的地位。本篇文章着重分析了“生活化教学”在高中数学教学中的渗透，以及在实践中的具体应用需要注意的问题，以期能够为相关的从业者提供参考借鉴。

关键词：“生活化教学”；高中数学；渗透与实践

学习数学的最终目的是为了利用数学知识更好的解决生活中的问题，而数学的教学中运用“生活化教学”，有利于学生数学知识的学习与实际运用能力的提升。在传统以往的教学模式中，教师“照本宣科”式的教学模式很难让学生能够理解抽象的数学知识，学生不知道在实际生活该如何应用，导致教学的效果无法达到预期的目标。因此，高中的数学教学中应用“生活化教学”对提升教学的效果有着重要的作用。

一、“生活化教学”在高中数学教学中渗透与实践的方式

（一）生活化的教学理念

生活化教学的应用，首先需要教师能够在教学中深刻理解生活化教学理念，在思想上能够接受这种新的教学方式，这样才能够促使教师在教学中能够主动去结合生活实际，通过生活化的教学模式来提升教学的效率与质量。其中教师在生活化教学的开展中要做到以下几个方面：一是重视生活化教学，在高中数学教学中应用生活化教学，不是仅仅应用了，存在于形式上的教学模式，要从思想上能够重视理解，明确生活化教学的内涵；二是在开展生活化教学的过程中，教师能够尊重学生的主体地位，在教学中主动引导学生联系生活进行数学学习，实现学生自主学习的目的；三是在教学中，要听取学生的建议，所有教学方式都是以提升学生学习效果为目的的，如果教学中教师出现问题，学生提出来后要进行分析，优化教学的方式，从而确保教学的效果。四是教师要在教学实践中，不断提升自身的教学能力与专业素养，可以跟上时代的发展，符合现代社会的教育教学要求。

（二）生活化的教学内容

在生活化教学中，教师需要将所讲的内容与实际的生活有效结合，因此教师在实施中要做到以下几个内容：首先，在运用教材的时候要灵活，科学合理的选择符合教学需求的生活实例，将两者进行有效的融合，从而可以将抽象的数学知识利用生活实例表现，有利于学生的接受与理解，从而为学生能够创设良好的数学学习环境；其次，课堂的教学中，教师要在教学中重视与生活的联系，将数学教学内容具体到生活实际中，有效激发学生的学习兴趣，充分的调动学生参与数学学习的积极性，不但能够促进教师教学效果的提升，还可以促使学生观察生活中数学模型的能力，增强学生运用数学知识解决生活实际问题的能力。

（三）生活化的教学方式

生活化教学的开展，需要教师能够在教学中采用生活化的教学方式，在实施中要做到以下几个方面：一是，教师能够利用自己的教学经验与现代科学技术创设问题情境，使学生在问题情境中可以主动参与到解决问题的过程中，帮助学生加深对数学知识的理解；二是教师在教学内容的呈现方式上，要尽可能多种多样，除了基本的板书教学，还要运用多媒体技术以及在生活实际中导入数学知识，使学生能够在生动、活泼的学习环境中学习知识。

二、“生活化教学”在实践应用中需要注意的问题

生活化教学应用有效的提升了教学的效率与质量，但是在实践的开展中，部分教师的开展效果不明显，其中重要的原因在于在高中数学教学的实际中，没有合理采用生活化教学模式，未能够明确生活化教学的内涵，处理好实际生活与教学内容的关系，使得生活化教学流存于形式，没有充分发挥应有的效果。部分教师在开展生活化教学的时候，往往会生拉硬拽的与实际生活进行联系，这样不但没有效果，还会适得其反。因此，教师在进行生活化教学的时候，要注意以下几个问题，从而能够确保生活化教学的有效开展：

1.明确生活实际与数学知识的关系，教师要能够认知到数学知识与生活的本质区别，由于学生的年龄限制，他们没有丰富的生活经验与生活阅历，在生活常识上也有很大的缺陷，教师在调动学生生活经验的时候未必会对教学有着积极的影响。

2.在生活化教学开展中，教师要对教学内容有精心的设计，合理运用各种手段将数学知识与生活实际进行融合，创设出符合现代学生数学学习的环境，在设置相关的问题情境时要符合实际，不能偏离生活实际，避免脱离生活实际出现相反的教学效果。

3.在将教学内容与生活联系时，教师不能生拉硬拽，不是为了教学需求而随意将生活实例套用到教学中，要必须在教学目标与内容的基础上，合理选择符合教学需求的实例，同时要避免过度生活化，失去了数学教学的本质。

三、结束语

综上所述，在高中数学的教学过程中，教师采用“生活化教学”模式，能够有效激发学生学习的兴趣，同时能够提升学生在实际生活中应用数学知识的能力，从而有效促进教师的教学效率与质量。因此，作为高中数学教师，要在教学实践中科学合理的运用“生活化教学”，并且能够在不断的教学实践中优化与改进，促使教学的方法可以符合现阶段学生学习的需求，从而推动高中数学教育教学的良好发展。

参考文献

[1]张延华.“生活化教学”在高中数学中的渗透与实践分析[J].教育现代化，2017（32）.

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[3]孙玲萍.刍议生活化理念在高中数学教学中的渗透[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2016（10）.