课前任务

一、利用UMU互动平台（以下简称UMU）进行问卷调查

1.下列句子不属于状语后置的一句是（A）。

A.寡人之于国也，尽心焉耳矣。《寡人之于国也》

B.蒙辞以军中多务。《孙权劝学》

C.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。《出师表》

D.庄子与惠子游于濠粱之上《庄子》

2.你知道什么是“状语后置”吗？

A.不知道。B.听说过，但不知道是什么。C.知道。

3.那你知道什么是“状语”吗？

A.不知道。B.听说过，但不知道是什么。C.知道。

二、通过UMU学习微课《什么是“状语”》

什么是“状语”？

《现代汉语词典》上的解释：【状语】动词、形容词前边的表示状态、程度、方式、时间、处所等的修饰成分。形容词、副词、时间词、处所词都可以做状语。

课堂环节

1.展示课前小测验的选项分布、正确率，并说明选择理由。

2.展示课前问卷的调查结果。

三、回顾课前微课知识“状语”

请同学们填空：①天气（ ）冷；②小李（ ）地唱歌；③她（ ）地跑；④小王：“你什么时候来的？”小红：“我（ ）来的。”

同学们刚才所填的这些词在句子中所充当的就是“状语”，大家有没有发现这些词都放在（ ）词、（ ）词之前，表示状态、程度、方式、时间、处所等的修饰成分。

回顾知识点——什么是“状语”？（课件展示）

四、什么是“状语后置”

1.请同学们将“你先走”、“你先睡”、“你先吃”用温州话讲讲看。会发现语序发生了变换，变成了“你走先”、“你睡先”、“你吃先”。方言中保留了很多古汉语的句式，在现代汉语中，状语位于动词、形容词之前，而文言文中常常会出现状语在动词、形容词之后，这种情况就叫做“状语后置”。例如：“青，取之于蓝”《劝学》。

2.将“青，取之于蓝”变成现代汉语语序，并说明理由。教师引导，得出要点：首先要找到句子中的动词或形容词，再根据“状语”的定义，将修饰成分移到动词或形容词之前，使句子变成现代汉语语序。

课堂小测验（UMU）：将下列状语后置句变成现代汉语语序：①躬耕于南阳。《出师表》；②五亩之宅，树之以桑。《齐桓晋文之事》。校对，纠错，再次强调要点。

3.但是有时候题目并不会直接告诉我们句子是否是状语后置句，因此我们要学会判断。找出下列句子中的状语后置句，进行分类，并说出分类依据：①投以骨。《狼》；②求二石兽于水中。《河中石兽》；③舜发于畎亩之中。《生于忧患，死于安乐》；④问女何所思。《木兰诗》；⑤马之千里者。《马说》；⑥相与步于庭中。《记承天寺夜游》；⑦蒙辞以军中多务。《孙权劝学》；⑧而青于蓝。《劝学》；⑨人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。《报任安书》；⑩故临崩寄臣以大事《出师表》；⑪廉颇者，赵之良将也。《廉颇蔺相如列传》；⑫尝射于家圃。《卖油翁》

分类结果：①⑦⑩；②③⑥⑫；⑧⑨

格式：动词+【以（介词）+宾语】

格式：动词+（宾语）+【于（介词）+宾语】

格式：形容词+【于（介词）+宾语】

4.课堂小测验（UMU）下列句子中属于状语后置句的是（C）。

A.蚓无爪牙之利，筋骨之强《劝学》

B.至于幽暗昏惑而无物以相之。《游褒禅山记》

C.此所谓战胜于朝廷。《邹忌讽齐王纳谏》

D.何陋之有。《陋室铭》

下列句子不属于状语后置的一句是（C）。

A.君子博学而日三省乎己。《劝学》

B.蒙辞以军中多务。《孙权劝学》

C.箕畚运于渤海之尾。《愚公移山》

D.庄子与惠子游于濠粱之上《庄子》

5.综合强化练习。

找出选文中的状语后置句，并翻译成现代汉语。（小组讨论）

古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人（近侍之臣）言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马于市。马已死，买其首以五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之以五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。《战国策·燕策一》。

五、作业

在UMU上完成练习，巩固知识点。