摘 要：幼儿园一日生活过渡环节的有效组织，对优化一日生活的质量、促进幼儿身心健康发展有着重要作用，当前，过渡环节遭受到忽视，逐步陷入保教分离、形式单一，幼儿消极等待等困境。对此，幼教工作者要重视过渡环节的教育价值，并基于对现实问题的认识和把握，积极探索与实施优化过渡环节的策略。

关键词：一日生活；过渡环节；消极等待；保教并重

幼儿园一日生活主要有游戏活动、生活活动和集体教学活动，具体包括幼儿的入园、晨间锻炼、如厕、教学、盥洗、午睡、游戏、离园等各项活动，只有科学地安排一日生活的各项活动，才能使幼儿在有序、自主、轻松愉悦的环境中成长。在一日生活中的每个活动之间都有一个转换的环节，被称为过渡环节。它具有顺利连接两个活动的承上启下功能。因此，优化过渡环节，是科学地组织一日生活、促身心健康发展的重要保障，也能充分体现幼师的专业素养。

一、过渡环节的教育价值

过渡环节蕴藏着丰富的教育契机，在幼儿园一日活动中起着非常重要的作用，幼儿园一日生活各个活动之间是相互联系、相互承接，只有各项活动间合理衔接和过渡，才使一日生活组织得自然、紧凑和流畅，要优化过渡环节，首先充分认识其教育价值。

（1）有利于幼儿发挥潜力并增强自主意识。具有一定时间长度的过渡环节，能为幼儿提供个性化活动方式，让他们有机会按照自己的节奏进行活动，能增强他们自信心。

（2）有利于幼儿稳定情绪并减少攻击性行为。平和、有序的过渡环节，有助于稳定幼儿的情绪，更好地投入到后续的各个活动中。

（3）有力于幼儿遵守常规并养成良好的行为习惯。纲要明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的常规，坚持一贯制、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力。”学前期正是幼儿养成良好生活习惯的关键时期，应抓住教育契机，逐步形成良好的行为习惯。

（4）有利于教师完善计划及开展随机教育。幼儿园一日生活各个环节是紧密相关、共同为幼儿发展服务的。后一个互动常常是前一个活动的延伸、扩展或总结。

（5）有利于和谐师幼关系，促进班级良好生活和学习氛围的形成。幼儿在过渡环节中可以继续参与上一个活动的未完成任务，教师从中能发现更多对幼儿进行个别指导，这样有助于幼儿逐渐形成自信心和自我满足感，进而与教师产生更好的互动关系，能促进师幼的和谐。

二、过渡环节的现存问题

观察当前幼儿园一日生活过渡环节的现状可以发现，对于过渡环节的教育价值，并非所有幼教工作者均能意识到。这些导致当前过渡环节的组织存在以下几个问题。

（1）保教分离，缺乏教育目的性和计划性。保教分离的后果容易导致班级出现混乱局面，幼儿也更容易在过渡环节发生意外伤害事故。

（2）组织形式单一，忽视幼儿的兴趣和需要。目前的过渡环节多由如厕、洗手等生活活动构成，组织形式单一。

（3）安排过于紧凑，幼儿活动时间不足。受传统教育观念的影响，幼儿园集体教学活动长期以来备受教师和家长的重视。于此形成鲜明对比的是对过渡环节教育价值和科学组织的忽视。

三、科学组织过渡环节的策略

科学组织过渡环节，教师首先应根据幼儿的发展需求和教育目标，判断哪些是必要的环节，哪些是必要的环节，删去不必要的环节，以“减少和消除不必要的消极等待现象”。还要尊重幼儿的主体性，充分挖掘，合理组织环节内容。可以从以下三个方面入手。

（1）重视过渡环节中的保教结合，分工明确，做到合理调整，优化过渡环节。建立科学合理的保教理念是优化过渡环节的前提。无论是教师还是保育员，都要重视贯彻“保教结合”的精神，做到分工明确、兼顾彼此。避免消极等待和时间的隐性浪费。

（2）适当拓展，丰富过渡环节的内容和形式，避免让幼儿消极等待。在组织过渡环节时，教师要注重活动节奏合理、规则科学、尊重幼儿个体差异性。过渡环节中的节奏应该由教师安排转换为幼儿自主调节，要为幼儿多提供自主选择活动的机会，并且更新活动内容，将游戏、音乐、读书等融入到过渡环节中，丰富过渡环节内容。第一是将游戏融入过渡环节。游戏随机性强，正适合在低结构、低密度、宽松、自主的短时间过渡环节中有效地开展。让其学会了分享、谦让、协商，促进了合作能力的发展。第二是将音乐融入过渡环节。优美的音乐能为幼儿带来美的享受，陶冶幼儿的情操。第三是将读书融入过渡环节。我抓住时机，利用过渡环节，引导幼儿读书，从中发现和学习一些优美的词语、句子，促进了幼儿语言能力的发展。教师要细心观察，善于捕捉教育契机，对幼儿提供支持和必要的引导。

（3）提供自主自理的活动机会，注重评价和榜样的力量，让过渡环节成为培养幼儿良好习惯的平台。过渡环节时幼儿自主自理习惯的培养平台。在这一环节中，教师要为幼儿创造自主活动的机会，让他们自由活动。同时，还要抓住教育契机，营造温馨、轻松的交流氛围，适时给予表扬和鼓励，让过渡环节成为师幼互动、幼幼互动的桥梁。

可以说，过渡环节是幼儿一日活动的中转站，是衔接幼儿一日生活中各项活动的纽带，蕴藏着无数的教育契机，可以使幼儿园教育亮点瞬现、精彩纷呈，形式多样而富有自主性的过渡环节，让幼儿有机会更多体验遵守常规和养成良好行为习惯的重要性，也有助于增强幼儿在一日活动中的主体意识。作为幼儿教师，我们要重视过渡环节的优化与组织，巧妙运用幼儿园一日活动活动中的每一个过渡环节，充分挖掘起着隐藏的教育契机，引导教育幼儿，帮助他们养成良好的习惯，促进他们身心健康发展。

参考文献

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