摘 要：物理学作为一门实验科学，在物理学史的产生和发展中，科学实验一直是现代物理学的重要组成部分，并且随着作用的进一步发展其地位也越来越突出。在初中物理教学中，物理实验已经成为物理教学的重要组成部分，它还包括教师的演示实验和学生的实际操作，这两个方面是实现自我、提高学生实验能力的关键。目前初中物理实验教学中取得了丰硕的教学成果，但通过对初中物理实验教学调查发现仍存在一些问题，本文将重点探讨这些问题。

关键词：初中物理；实验教学；教学策略

物理学是一门历史悠久的实验科学。早在启蒙时代，牛顿和伽利略就是众多优秀的物理学研究人员之一。物理研究的重要方法是进行实验。在物理学发展繁荣的过程中，实验一直发挥着不可替代的作用，这是科学研究的基础。在初中物理教学中，实验教学的运用是将抽象概念引入具体实验，学生可以通过教师的示范和练习，更直观地了解物理学的微妙形象。虽然现在中学物理实验教学比过去在设备和教学方法上有了一些改进，但像其他突出问题一样，如学生的实验兴趣不高，教师实验演示反观察，物理抽象概念复杂，初中物理实验教学设备难以完成实验等问题，进一步制约着初中物理实验教学的发展。

1要合理地激发学生对实验的兴趣，让学生专注于实验

物理学是一门涉及多个方面的学科，需要大量的观察推理和计算。对于一些学生来说，高度复杂的物理学，强烈的抽象性并不容易理解，导致他们在学习过程中花费了大量的时间和精力，但有时学生在努力后学习效果并不明显。初中物理实验教学是将理论知识延伸到学生学习实践，让学生在理解教材物理知识的基础上，在困难的成果的基础上探索，有时会给学生产生很大的障碍，学生经历过失败后往往产生一定的恐惧，害怕物理学习，然后失去对学习的兴趣。兴趣是学生学习物理实验的一把钥匙，俗话说“兴趣是最好的老师”，因此在初中物理实验教学中，教师必须在教学中培养学生的学习兴趣。在初中物理教学中，例如涉及到电的相关内容的时候，让学生用包括线，电池，电阻和小灯泡进行串联和并联实验，在教师进行后段的教学过程中展示给学生，让学生思考一些常见电气现象，包括一些生活现象，如串并联，并联等，家庭带电路通常采用的是并联电路，因为如果串联电路，一旦一个电器出现了问题的话，其他电器故障无法实现正常工作。让学生分析生活中常见的电路中的一些现象，并结合实验教学，可以让学生感到新奇，极大地激发学生的探究兴趣，在实验过程中会有更多的投入，其物理水平实验实践也将得到更大的改善。

2利用多媒体教学的优势，将一些复杂的实验可视化

有许多种物理实验，如小孔成像或镜面反射，以及暗物质的复杂探索和利用天文仪器探测太空等。对于一些简单的实验，使用初中物理实验设备可以完成对学生的演示和操作，但对于一些复杂的实验，依靠初中课堂教学的实验设备完全无法完成，而实验对于形成学生的物理实验能力发挥着不可替代的作用，这部分也必须融入到学生的实验教学中。传统的物理实验教学在解释一些复杂的实验时，倾向于依靠老师的解释或书中的几张图片来让学生想象，但这种方法由于对实验细节的描述不完全，对学生的理解造成很大障碍。多年来随着多媒体教学设备在课堂布局上的逐步完善，利用强大的多媒体设备操作功能，可以利用网络资源进行检索，对一些复杂的实验都是通过视频的形式进行的，解释简单，直观，通过观看视频形象直观地对学生进行详细生动的诠释，对这些复杂的物理实验有了更深的理解，因而在复杂的实验学习过程中，因为有想象力思维的基础，可以让他们变得更加舒适，做物理学习效率提高到更高水平。

3培养学生的创新思维是教学的重点

初中的许多物理实验都是重复性的实验，学生们在教科书和教师的帮助下重复了这些实验。物理学是一种创新变化迅速，纪律严明的学科，如果让学生盲目重复曾经试验，很容易使学生形成一个“盒子”，阻碍学生创新思维的形成和发展。初中物理教学培养学生的创新思维能力和创新能力作为教学的重点，使学生掌握必要的物理知识，在掌握好基础知识的基础上，让学生通过一种新的实验方式了解知识，发挥他们自己的主观创意。例如，学生正在学习杠杆原理，传统的实验教学往往会让学生通过观察平衡这些知识，但这种探索只是知识的一个方面。教师要在学生的创造性思维中发挥其作用，可以让学生结合电气知识，热力学知识和杠杆原理等其他知识进行组合，可以设计出符合社会生活需要的创新性的一些创新产品。发挥学生的创造性思维，让学生通过各种知识的结合来实现实验的创新和进步，使初中实验教室变得更加生动活泼。在这个过程中，我们还必须要针对每一个学生的特点采取有针对性的教学措施，因为这是进一步提升课堂教学质量的必然选择，创新思维能力的发展是现代社会对教育提出的一个关键性的要求，现代教育要做的是积极尝试培养好学生的创新思维。

4结论

初中物理实验教学要与时代发展紧密结合，不断进行改革创新。教师应承担教学解决问题的重要使命，将物理实验教学与社会发展相结合，使课堂教学更加高效。具体可以培养学生对物理实验的兴趣，利用多媒体教学设备和辅助教学来培养学生的创新思维，以此作为教学的关键，使课堂变得更加高效，让学生能够在在这样的练习实验中进一步提高自我实现的水平，为学生今后进一步学习物理奠定了坚实的基础。

参考文献

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