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积极干预,引领学生走出高原期


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每年的1至5月份,几乎成了高三学生“高原反应”的高发期。心理学研究表明,人在复杂技能形成的过程中,练习到一定时期,会出现练习成绩暂时停止不前的现象,在练习曲线上则表现为出现近乎平缓甚至下降的一段线段,即“高原现象”。而学习中的“高原现象”,是指在学习过程中的某个阶段,学习者效率低、进步慢,甚至停滞不前的现象。(剩余2059字)

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