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大学英语教学中修辞的标记象似性研究

摘要:修辞语言作为一种重要的语言现象,在大学英语的课文中大量出现。象似性理论是认知语言学研究的一个重要研究领域。本文从标记象似性原则出发,解读大学英语教学中的修辞,以使学生把握这些修辞的深层认知动因,提高鉴赏力。更好地服务于英语阅读和写作。

关键词:修辞;标记象似性;大学英语教学

一、引 言

随着大学生英语水平的普遍提高,对课本讲解仅仅局限于从全篇内容着眼,并对一些常用词和词组的用法进行分析巳远远满足不了学生学习英语知识,提高听、说、读、写、译等技能的要求。(剩余4644字)

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