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新文化背景下非英语专业大学生英语听力焦虑问题及其应对策略

摘要: 本文根据“外语课堂焦虑量表”自行设计出“英语听力焦虑感量表”,以问卷形式测试学生在英语听力课堂的焦虑程度。在对调查数据进行分析后得出以下结论:焦虑状况普遍存;听力焦虑与听力水平呈负相关;听力焦虑感与学生性别相关不显著。最后,提出应对策略。

关键词:听力焦虑;听力水平;学习策略

一、 概述

国外对语言学习焦虑的研究可追溯到上世纪40年代。(剩余2094字)

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