“情知激励”理念下的初中历史学科问题链教学设计的实践研究

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摘要：问题链是将学科知识和能力要求转换为具有层次性、系统性、相互独立又相互关联的、系列的教学问题组。问题链教学有利于培养学生的历史学科核心素养。教师在设计问题链时应注重问题的整体性、目标性、逻辑性、适度性、实用性和启发性原则，根据授课类型的不同，为学生设计导入型、比较型、递进式、总结型等不同类型的问题链。（剩余3410字）

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