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多元智力理论对英语教学的启示

【摘 要】传统的英语教学局限于语言知识本身的讲解和训练,忽略学生多元化能力的培养。加德纳多元智力理论倡导学生主动参与、探究发现、交流合作学习,这赋予了英语教学新的功能和价值取向,为我国英语教学走向多元化提供了科学依据。

【关键词】多元智力理论;多元评价机制;英语教学

0 引言

《义务教育英语课程标准》(2011年版)指出:“英语课程以培养学生的综合语言运用能力为最终目标,具体包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面……使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能,也注重优化学习过程,引导学生形成有效的学习策略和较强的文化意识,培养积极向上的情感态度和价值观。(剩余3421字)

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