中学科学学科视角STEM教学设计的内容分析
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关键词：STEM;中学科学;教学设计;内容分析;教学评价
1研究背景
STEM教育往往以项目式学习方式用于基础教育界解决现实世界的任务，尤其需要经历基于设计的问题解决过程，类似于工程师或科学家思考的过程。STEM倡导者主张通过一定的教学策略实现STEM教育的最终目标。
虽然更多教育专家主张整合STEM课程单元解决当前STEM教学和学习的局限性，但是这些课程单元往往不是解决STEM知识构建的最好方法，而在具体的跨学科学习过程中，应用学科核心观念显得更为实际。（剩余6271字）
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