混合式教学模式下学习动机对学习积极性和学习能力的影响研究
——以工程经济学为实证
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[摘 要]混合式教学模式下如何通过学习动机有效提高学习者的学习积极性和学习能力仍然是一个重要的问题。课题组首先识别了混合式教学模式下学习动机的基本类型和测量指标，并对学习动机进行了假定;进一步识别了学习积极性和学习能力的测量指标，对学习动机对学习积极性和学习能力提升的机理进行假定;最后对使用工程经济学在线课程平台的学生展开调研，对上述两种模型进行了模拟仿真，提出了学习能力提升的相关措施。（剩余8088字）
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